Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России

Здравствуйте, уважаемая Марина Анатольевна!

Приветствуем Вас на Юбилейной X Всероссийской научно-практической Интернет-конференции!
Надеемся на Ваше активное участие в работе секции в нашем виртуальном конференц-зале.
Желаем Вам конструктивного диалога, интересных дискуссий и продуктивного обмена опытом по вопросам, связанных с трудоустройством выпускников учреждений профессионального образования.
Благодарим Вас за участие!

С уважением,
руководители секции №2,
Серова Лариса Михайловна,
Повилайнен Лидия Сергеевна,
Кононова Ирина Витальевна.

Уважаемая Марина Анатольевна,

Спасибо Вам за интересный доклад. К Вам возникли следующие вопросы:
1. Комплект видеофильмов о профессиях (из 70 видеофильмов) охватывает только рабочие профессии? Каким образом возможно ознакомиться с этими материалами (интересуют именно рабочие профессии)?
2. Профессионально ориентируя школьников и выпускников, как вы учитываете какие именно профессии и компетенции востребованы сегодня и какие будут нужны в кратко и средне срочной перспективе?
3. Вы пишете, что используете данные Интернет-порталов для

Здравствуйте, Марина Анатольевна!
Спасибо за интересный доклад.
При оказании профориентационных услуг школьникам какие методики, учитывающие тип личности и его особенности, используются.
С уважением, Конарева Ю.С.

Уважаемая, Юлия Сергеевна.
При оказании профориентационных услуг школьникам нами используются основные существующие методики, учитывающие тип личности и его особенности:
Анкета «Ориентация»;
Методика «Профиль»;
Определение профессионального типа личности (методика Дж. Холланда в модификации Г.В. Резапкиной);
Матрица выбора профессии (Г.В. Резапкина);
Дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова;
Опросник профессиональных склонностей (методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной);
УСК;
Психогеометрический тест;
Методика Тигера;
Типологический тест;
Тест Айзенка и др.
Методики проводятся в совокупности, для более глубокой и качественной работы. Проведение профориентационных мероприятий со школьниками проходит в несколько этапов.

Уважаемая Лариса Михайловна.
Отвечаю на Ваши вопросы:
1. В комплект видеофильмов в основном входят рабочие профессии. Например, на 1 диске представлены профессии: слесарь, автомеханик, водитель, крановщик, инженер, сварщик, сантехник, станочник, карусельщик, тракторист, электромонтажник, литейщик. Ознакомиться со всеми видеофильмами возможно будет с января 2014 года на нашем сайте: http://www.prof-karyera.ru
В период с 2014 по 2016 годы планируется съемка новых современных 70 фильмов о профессиях, востребованных на рынке труда Новосибирской области. По мере их производства они так же будут размещены на сайте нашего Учреждения.
2. Наше учреждение является подведомственным Министерству труда, занятости и трудовых ресурсов Новосибирской области. В части сбора аналитической информации о востребованных на сегодняшний день вакансиях, о состоянии рынка труда и перспективах его развития, мы сотрудничаем непосредственно с нашим министерством, Центрами занятости населения Новосибирской области, учитываем мнение работодателей с которыми мы плотно работаем, а так же проводим анализ работных сайтов нашего региона (http://mintrud.nso.ru/web/mintrud/rynok-truda). Для более точного прогноза изменений рынка труда нашим Учреждением планируется в ближайшие 3 года провести социологические исследования по данному направлению.
3. не смогла увидеть вопрос полностью, в связи с чем не могу на него ответить.

Здравствуйте, Марина Анатольевна!
Спасибо за интересный доклад.
При оказании профориентационных услуг школьникам какие методики Вы используете? Можно по - подробнее.

Уважаемая Марина Анатольевна! Огромное спасибо за подробное описание направлений и форм работы Центра развития профессиональной карьеры.
В Вашем докладе Вы указываете, что в Центре проводятся групповые консультации слушателей по правовым аспектам трудоустройства. На каких моментах Вы акцентируете внимание слушателей? Проводите ли Вы эти консультации самостоятельно или привлекаете юристов и представителей отдела кадров?
И второй вопрос:Во время проведения семинаров, тренингов, консультаций, мастер-классов со слушателями какие профессиональные компетенции Вы стараетесь развить у них в первую очередь?
Спасибо.

Уважаемая Татьяна Вячеславовна. Огромное спасибо за вопросы, очень приятно видеть интерес к своему докладу!
В нашем Центре действительно проводятся консультации по трудовому законодательству. Консультации проводятся в основном для выпускников учреждений профессионального образования и для обратившихся граждан возрастной категории от 23 до 29 лет. Данные консультации направлены непосредственно на правовые аспекты трудоустройства. Услугу оказывает наш штатный юрисконсульт с привлечением в необходимых случаях инспектора по кадрам. В ходе консультаций обычно обсуждаются следующие темы:
-понятие трудового договора, стороны трудового договора, содержание трудового договора;
-срок трудового договора, условия заключения срочного трудового договора;
-документы, предъявляемые при приеме на работу; возраст, с которого допускается заключение трудового договора;
-гарантии при заключении трудового договора, медицинский осмотр при заключении трудового договора, испытание при приеме на работу;
-форма и порядок заключения трудового договора, оформление приема на работу; ученический договор;
-трудовая книжка.
В нашем Центре основными направлениями деятельности являются профессиональная ориентация, социальная адаптация и психологическая поддержка молодежи. Каждое из направлений помогает развитию определенных компетенций. Основные из них это повышение уровня стрессоустойчивости, мобильности, развитие коммуникативной компетентности, самопрезентации и правилам подачи себя, развитие креативности, умению работать в команде и др. Более подробную информацию о групповых мероприятиях нашего Центра можно посмотреть на сайте http://www.prof-karyera.ru/item/1

Уважаемая Татьяна Вячеславовна. Огромное спасибо за вопросы, очень приятно видеть интерес к своему докладу!
В нашем Центре действительно проводятся консультации по трудовому законодательству. Консультации проводятся в основном для выпускников учреждений профессионального образования и для обратившихся граждан возрастной категории от 23 до 29 лет. Данные консультации направлены непосредственно на правовые аспекты трудоустройства. Услугу оказывает наш штатный юрисконсульт с привлечением в необходимых случаях инспектора по кадрам. В ходе консультаций обычно обсуждаются следующие темы:
-понятие трудового договора, стороны трудового договора, содержание трудового договора;
-срок трудового договора, условия заключения срочного трудового договора;
-документы, предъявляемые при приеме на работу; возраст, с которого допускается заключение трудового договора;
-гарантии при заключении трудового договора, медицинский осмотр при заключении трудового договора, испытание при приеме на работу;
-форма и порядок заключения трудового договора, оформление приема на работу; ученический договор;
-трудовая книжка.
В нашем Центре основными направлениями деятельности являются профессиональная ориентация, социальная адаптация и психологическая поддержка молодежи. Каждое из направлений помогает развитию определенных компетенций. Основные из них это повышение уровня стрессоустойчивости, мобильности, развитие коммуникативной компетентности, самопрезентации и правилам подачи себя, развитие креативности, умению работать в команде и др. Более подробную информацию о групповых мероприятиях нашего Центра можно посмотреть на сайте http://www.prof-karyera.ru/item/1

Уважаемая Марина Александровна.
Спасибо за вопрос. На подобный вопрос я отвечала ранее:
При оказании профориентационных услуг школьникам нами используются основные существующие методики, учитывающие тип личности и его особенности:
Анкета «Ориентация»;
Методика «Профиль»;
Определение профессионального типа личности (методика Дж. Холланда в модификации Г.В. Резапкиной);
Матрица выбора профессии (Г.В. Резапкина);
Дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова;
Опросник профессиональных склонностей (методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной);
УСК;
Психогеометрический тест;
Методика Тигера;
Типологический тест;
Тест Айзенка и др.
Методики проводятся в совокупности, для более глубокой и качественной работы. Проведение профориентационных мероприятий со школьниками проходит в несколько этапов.
Хочется еще добавить, что при проведении профориентационных тестирований мы используем не только бланковые методики, но компьютерные тестовые программы. В частности программу Томской компании "Вы + Мы" "РЕСУРС".