Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России

Ирина Георгиевна! С удовольствием прочла Ваш доклад. С практической точки зрения очень полезен. С точки зрения компетентностого подхода какие бы дали рекомендации? Спасибо.

Заслушивает внимание мониторинг студентов "преподаватель глазами студентов". В случаях заинтересованности преподавателя, это может многое дать ему для профессионального и личностного роста. Хотелось бы большей детализации по данному разделу.

Уважаемая Ирина Георгиевна, добрый день!
Спасибо за интересный и содержательный доклад.
Хотелось бы узнать Ваше мнение о процессе повышения квалификации мастеров производственного обучения. Какие направления в программах повышения квалификации мастеров производственного обучения Вы выделили бы как наиболее важные для образовательных учреждений системы СПО в условиях существующей системы практического обучения.

Уважаемая Ирина Георгиевна, здравствуйте!
Спасибо за доклад. Особое внимание заслуживает выстроенная система работы с Вузами, мониторинг "Преподаватель глазами студента".
Хотелось бы узнать практикуете ли Вы дистанционные формы повышения квалификации? Если да, то каковы их результаты использования педагогами? Успехов Вам.
Кулакова Ольга Андреевна.

Здравствуйте, уважаемая Ирина Георгиевна!
Здравствуйте, гости ее страницы!
Я имела возможность не понаслышке познакомиться с системой повышения квалификации преподавателей в Новосибирском автотранспортном техникуме, в том числе и с вызвавшим интерес мониторингом "Преподаватель глазами студента". Это действительно заслуживающая серьезного внимания многолетняя исследовательская работа. Жаль, Ирина Георгиевна не упомянула в докладе, что в их коллективе есть группа твоческих преподавателей, которая сотрудничает с Ш.Амонашвили, с педагогической лабораторией Новосибирского педагогического университета. Это ли не повышение квалификации преподавателей, и какого уровня!

Мазаева Кира писал(а):Доброе утро, Ирина Георгиевна!

С удовольствием ознакомилась с Вашим докладом.
Сейчас много говорится о проблеме старения преподавательского состава и о снижении качества подготовки выпускников в связи с этим фактором. Каким образом, на Ваш взгляд, может проводиться подготовка, переподготовка кадров и повышение их квалификации с учетом возрастных особенностей?

С уважением,
Мазаева Кира Андреевна

Здравствуйте, Кира Андреевна! Влияние возрастного аспекта педагогических кадров на снижение качества подготовки м.б. уменьшено, как нам представляется, в т.ч. разнообразием форм повышения квалификации. М.б., срабатывает фактор вариативности и свободы выбора формы повышения квалификации, если говорить о нашем ОУ: есть выбор, преподаватель делает его сам или в силу необходимости (аттестация, например). Кроме того, в связи с переходом на новую систему оплаты труда, мотивирующим фактором является и процент стимулирующей надбавки. Ну и конечно, кадровая политика руководства: поддерживаются инициативы преподавателей по вопросам повышения квалификации (стажировки, семинары, участие в профессиональных объединениях и др.).

Гость писал(а):Ирина Георгиевна! С удовольствием прочла Ваш доклад. С практической точки зрения очень полезен. С точки зрения компетентностого подхода какие бы дали рекомендации? Спасибо.

Спасибо, коллега! Два года назад мы провели на базе техникума курсы повышения квалификации, говорили на семинарах о компетентностном подходе. Наверное, важно оформить согласованные представления по проблеме, чтобы внутри пед. коллектива говорить "на одном языке"(методическом). Когда есть понимание требований стандартов, выстраивается процесс грамотного оформления методической продукции и, естественно, меняются подходы к образовательному процессу.

Гарифуллина Наталия Юрьевна писал(а):Уважаемая Ирина Георгиевна,

хотелось бы знать, действует ли в Вашем техникуме система поощрения лучших преподавателей, выявленных по результатам мониторинга качества образования?
Какие меры, по Вашему мнению, необходимо принимать, чтобы в полной мере реализовать потенциал такой формы работы, как работа преподавателя в области методических объединений по циклам дисциплин?

С уважением, Н.Ю. Гарифуллина

Добрый день, Наталия Юрьевна! Новая система оплаты труда предполагает выплаты стимулирующего характера в соответствии с вкладом преподавателя в повышение качества образования. Нужно сказать, что это новый подход, требующий учёта многих особенностей образовательного процесса, выработки максимально объективных критериев оценки качества. Мы - в процессе.
Второй Ваш вопрос - это компетенция, возможно, Совета директоров ссузов региона или учредителя. Как представляется. это вопросы региональной стратегии развития профессионального образования.

Первухин Владимир Николаевич писал(а):Заслушивает внимание мониторинг студентов "преподаватель глазами студентов". В случаях заинтересованности преподавателя, это может многое дать ему для профессионального и личностного роста. Хотелось бы большей детализации по данному разделу.

Спасибо, Владимир Николаевич! "В случаях заинтересованности преподавателя" - заинтересованность появляется не сразу. Изменения в порядке аттестации пед.работников и необходимость серьёзной работы по подготовке аттестационных документов в определённой степени стимулировали "заинтересованность" преподавателей. Материала практического очень много, писала в статье, что ежегодно результаты докладываются на пед.советах. Понимаем, что это далеко не исчерпывает возможности этого исследования, но, к сожалению, органиченность кадрового потенциала методической службы заставляет пока довольствоваться малым.

Кочкаева Т.И. новосибирский радиотехнический колледж писал(а):Здравствуйте, уважаемая Ирина Георгиевна!
Здравствуйте, гости ее страницы!
Я имела возможность не понаслышке познакомиться с системой повышения квалификации преподавателей в Новосибирском автотранспортном техникуме, в том числе и с вызвавшим интерес мониторингом "Преподаватель глазами студента". Это действительно заслуживающая серьезного внимания многолетняя исследовательская работа. Жаль, Ирина Георгиевна не упомянула в докладе, что в их коллективе есть группа твоческих преподавателей, которая сотрудничает с Ш.Амонашвили, с педагогической лабораторией Новосибирского педагогического университета. Это ли не повышение квалификации преподавателей, и какого уровня!

Здравствуйте, уважаемая Татьяна Ивановна! Спасибо Вам за тёплые слова и оценку нашей работы. За замечание спасибо особенно! Редко в нашей профессиональной среде случается высокопрофессиональное общение единомышленников. Участие группы преподавателей техникума в работе международного движения гуманной педагогики под руководством величайшего педагога современности и мудрого учителя Шалвы Александровича Амонашвили - это и побудительный мотив, и возможность, и условие (если можно так сказать) самореализации. Региональные, всероссийские, международные педагогические чтения, работа в лаборатории гуманной педагогики Новосибирского педагогического университета уже на протяжении 11 лет - это действительно огромная работа большого профессионального педагогического объединения. 11-12 ноября на базе Новосибирского педуниверситета пройдут Шестые Всероссийские педагогические чтения по гуманной педагогике "Учитель", мы будем рады видеть всех, кому близки идеи гуманной педагогики.

Самусенко Татьяна Владимировна писал(а):Уважаемая Ирина Георгиевна, добрый день!
Спасибо за интересный и содержательный доклад.
Хотелось бы узнать Ваше мнение о процессе повышения квалификации мастеров производственного обучения. Какие направления в программах повышения квалификации мастеров производственного обучения Вы выделили бы как наиболее важные для образовательных учреждений системы СПО в условиях существующей системы практического обучения.

Здравствуйте, Татьяна Владимировна! В повышении квалификации мастеров производственного обучения, думается, одно из самых актуальных направлений - психолого-педагогическая компетентность, поскольку, как правило, МПО - это производственники.

Кулакова Ольга Андреевна писал(а):Уважаемая Ирина Георгиевна, здравствуйте!
Спасибо за доклад. Особое внимание заслуживает выстроенная система работы с Вузами, мониторинг "Преподаватель глазами студента".
Хотелось бы узнать практикуете ли Вы дистанционные формы повышения квалификации? Если да, то каковы их результаты использования педагогами? Успехов Вам.
Кулакова Ольга Андреевна.

Здравствуйте, Ольга Андреевна! Дистанционные формы повышения квалификации пока не используем, учитывая прекрасный образовательный потенциал большого города. Однако понимаем, что это хорошая перспектива для каких-то, м.б., профильных областей знаний. Спасибо за вопрос и идею! И Вам успеха!

Руководители секции №4 писал(а):Уважаемая Ирина Георгиевна!

Приветствуем Вас накануне начала юбилейной Десятой Всероссийской Интернет-конференции.

В условиях реформирования системы профессионального образования вопросы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, а также разработки и применения профессиональных стандартов представляют особый интерес и с теоретической, и с практической точки зрения. Надеемся, что дискуссия будет увлекательной и плодотворной для всех нас.

Открытие конференции - в 10.30 утра по московскому времени.

Благодарим Вас за доклад, представленный в нашу секцию.

С уважением,
руководители секции №4
С.В. Сигова,
М.А. Питухина,
Н.Ю. Гарифуллина.

Уважаемые руководители секции! Спасибо за организацию работы, за внимательное и доброжелательное отношение к участникам конференции, за предоставленную возможность общения с коллегами. Дальнейших творческих успехов вам, всего самого доброго! Удачи!
С уважением,
Ирина Георгиевна