Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России

Уважаемая Ася Анатольевна!

Благодарим Вас за интересный доклад.

Надеемся на Ваше активное участие в дискуссиях по вопросам формирования профессиональных компетенций выпускников и разработки рекомендаций по корректировке образовательных программ подготовки специалистов в системе профессионального образования.

Открытие конференции - в 10.30 утра по московскому времени.

Ваше участие очень важно для нас.

С уважением,
руководители секции №4
С.В. Сигова,
М.А. Питухина,
Н.Ю. Гарифуллина.

Уважаемая Ася Анатольевна,

Благодарю Вас за предоставленный доклад, посвященный международному сотрудничеству в сфере высшего образования. Это аспект, полагаю, является чрезвычайно актуальным в контексте существующих глобальных процессов в экономике и политике.
Какие бы 5 компетенций в области международных отношений Вы назвали, которые чрезвычайно необходимы выпускникам 21 века, чтобы быть востребованными?

Заранее спасибо!

С уважением,
М.А.Питухина

Уважаемая Ася Анатольевна,

непонятно, как Ваша тема доклада "Международное сотрудничество как форма интеграции мировой системы высшего образования" соответствует названию секции. В докладе нет ни единого упоминания о компетенциях и компетентностном подходе. Поясните, пожалуйста.

С уважением,
М.Губаева

Спасибо за вопрос!
Действительно, данная тема важна и актуальна сегодня. Думаю, что основными образовательными компетенциями будут являются следующие:
• общекультурные (определяют круг вопросов по отношению к которым обучающийся должен обладать знаниями и опытом деятельности);
• информационные (формируют умения добывать и анализировать информацию);
• коммуникативные (определяют знания необходимых языков и способов взаимодействия с людьми);
• социально- трудовые (позволяют владеть знаниями в сфере трудовой деятельности);
• компетенции личностного самосовершенствования.

К сожалению, нет единого подхода к процессу интеграции в сфере высшего профессионального образования в Росиии. Существует множество форм и методов интеграции, имеющих свои плюсы и минусы. Но, несмотря на многообразие данных подходов, в результате данного процесса происходит формирование компетенций обучающегося. В связи с тем, что у каждого подхода есть своя специфика, то и компетенции (относительно перечисленных форм) не будут едиными.

Уважаемая Ася Анатольевна,

как вы считаете, процесс интернационализации высшего образования внесет свои коррективы в процесс формирования профессиональных компетенций выпускников образовательных учреждений Российской Федерации? И каким образом?

Ольга Николаевна Есина, к.э.н.

Ольга Николаевна, спасибо за вопрос!
На мой взгляд, процесс интернациональзации несомненно повлияет на процесс формирования профессиональных компетенций выпускников образовательных учреждений Российской Федерации. Но не в виде корректив (изменений), а скорее всего в виде "расширения" либо дополнения объема компетенций выпускника образовательного учреждения.